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第20章（第2页）

水墨画的技法非常丰富，包括勾、皴、擦、染、点等。

其中，勾是指用线条勾勒出物体的轮廓，皴是指用笔墨表现出物体的纹理和质感，擦是指用笔墨擦拭出物体的阴影和层次感，染是指用笔墨渲染出物体的颜色和氛围，点是指用笔墨点出物体的细节和特征。

水墨画的表现手法也非常多样，包括写实、写意、抽象等。

其中，写实是指通过细腻的笔墨和逼真的表现手法，描绘出物体的真实形态和特征；写意是指通过简洁的笔墨和夸张的表现手法，表现出物体的神韵和意境；抽象则是指通过抽象的形式和符号，表达出画家的情感和思想。

同学们，大家今天画梅花，‘来日绮窗前，寒梅着花未？’、‘玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。

’、‘冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘’……今天这堂课，大家发挥自己的想象，把自己心目中的梅花用泼墨写意的方式表现出来。”

“好的，李老师。”

同学们整齐划一地回答道，声音清脆而响亮，如同清晨的鸟鸣一般悦耳动听。

听到同学们的回应后，李老师微笑着点了点头，然后说道：“那大家开始吧！”

随着话音落下，只见同学们纷纷拿起画笔和纸张，全神贯注地投入到绘画当中去。

李老师看着学生们迅速进入状态，便放心地转身朝着茹茹所在的位置走去。

来到茹茹身边后，李老师温柔地蹲下身子，轻声对茹茹说：“茹茹，奶奶来教你哦。”

说着，李老师轻轻握住茹茹的小手，引导着她跟随自己的动作一起移动，让她亲身感受每一个笔触和线条所蕴含的画画技巧。

顾茹乖巧地点了点头，聚精会神地盯着李老师的示范，眼睛一眨不眨，生怕错过任何一个细节。

就这样，在李老师耐心细致的教导下，顾茹跟着学习了好一阵子。

过了一会儿，见顾茹已经初步掌握了要领，李老师便松开了手，微笑着鼓励她说：“好了，茹茹，现在你来自由练习一下吧。”

得到许可后的顾茹迫不及待地开始独立作画。

她先是小心翼翼地铺开一张洁白如雪的画纸，然后轻轻地拿起一支削得尖尖的铅笔，深吸一口气后，便开始在纸上勾勒起来。

只见她时而轻描淡写，时而浓墨重彩，运笔如飞，仿佛完全沉浸在了自己创造的艺术世界之中。

不知不觉间，顾茹已经用完了整整三张画纸。

在这期间，她一遍又一遍地温习着李老师刚刚教授的技巧，不断尝试、摸索，力求将这些技巧融会贯通。

与此同时，教室里的其他同学也都在埋头苦画，每个人都专注于自己眼前的作品，丝毫没有察觉到顾茹正悄悄地观察着他们。

就在这时，令人惊讶的事情发生了。

尽管顾茹只是个孩子，但经过短短几次的练习之后，她原本略显稚嫩生疏的画法竟然变得越发老练成熟起来。

那些简单的线条在她笔下仿佛被赋予了生命一般，灵动自然，栩栩如生。

仅仅练了几遍而已，顾茹的画技就像是经历了一场脱胎换骨般的质变。

终于，一幅美丽动人的画作渐渐地在顾茹那双小巧玲珑的手中呈现出来。

画面中的景象层次分明，无论是构图还是细节处理都堪称完美。

不过，这还不是顾茹全部的画技，保留了一部分，只等以后慢慢显露。

画好之后，顾茹等着画稿晾干，在等待的时间里，她开始看着左右的两位哥哥姐姐还在画画，左边戴着一个黑框眼镜斯斯文文的男生，他的脚边的垃圾桶，被扔了五六张废画稿，他的问题的着墨的深浅，整体架构不协调的问题。

好奇地看着他，马上又要扔掉自己快画好的作品。

“哥哥，别扔，在右手边的下面那边的山峰，画的深一些，还有……”

顾茹没忍住，看不下去他又要浪费画稿。

听到这话，坐在顾茹旁边的丁鑫城转过头看向旁边的小不点。

“啊，你，你画完了，怎么画的这么好，我竟然，竟然连一个三岁的孩子都比不过。”

丁鑫城哭笑地看着自己的作品，有些泄气。

不过，想到刚刚小妹妹跟自己提的建议，试着想象了一下，发现效果的确不错，起码比现在的好上很多。