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“我构思好了，明天应该就能写完。”

阮君之微微昂着头，“写成议论文，经典三段式，提出观点、分析观点、得出结论。”

池歌飞听了，总觉得不对劲，他紧抿着唇，片刻后说：“嗯，先写。”

“好，明天给你看。”

阮君之打算明天利用大课间把作文写出来。

池歌飞侧身，把下午校方给的一堆零食翻出来：“拿去。”

阮君之突然被塞了一堆零食，格外茫然：“这些……是什么？”

“下午章主任给的慰问品。”

学校成绩最好、荣誉最多的学生因为见义勇为手受了伤，校方格外重视这件事，章主任还特地自掏腰包买了好多吃的喝的，偏偏都不是池歌飞喜欢的。

与其放到过期，不如给喜欢吃这些的阮君之。

阮君之果然动心了，抱着一堆零食，小声问：“可以吗？这是给你的……”

“可以。”

池歌飞点头，“给我等于浪费。”

“才没有，我给你糖你也吃了。”

阮君之自顾自地说完，把他塞给自己的东西全都放到了之前被池歌飞保管的零食箱里面。

池歌飞听到他的话，抿唇并没否认，倒是在看到他把零食箱又推回去时，开了口：“箱子不搬回去？”

阮君之一愣：“哥，你不帮我管了吗？”

如果不是池歌飞问，阮君之还真没想起来把箱子搬回去，好像放在他宿舍和放在自己宿舍都是一样的感觉。

池歌飞被他问的呼吸一滞，这就开始愿意让自己管东管西了？都还没确定关系呢。

“那你放着吧。”

最终，池歌飞点头同意了。

阮君之顿时感觉松了口气，不知道为什么，他觉得池歌飞帮他保管更舒心一些。

或许是下意识地依赖对方，但他觉得，池歌飞比他自制力强太多了，自己依赖一点应该也没关系。

跟对方一起洗完澡之后，阮君之照例帮池歌飞擦了药，然后才回了宿舍睡觉。

第二天，阮君之利用午休和下午大课间的时间把作文写完，然后在晚自习的时候交给了池歌飞。

池歌飞看到标题，是写的跟自己的字形格外相似的“情书”

二字。

再往下，第一段，论述了一下“什么是情书”

。

第二段，“想给家人送一封情书”

，然后大致论述了良好家庭对于孩子培养的重要性以及父母的辛苦；第三段，“想给学校送一封情书”

，论述了校园氛围和辛勤的老师们对于教育的付出；第四段，“想给祖国送一封情书”

，论述了祖国的大好河山与高速度高质量的发展步伐。

最后，给出了结论，“情书是一种美好的歌颂形式……”

。

与自己想象中的“情书”

大相径庭，池歌飞觉得手里的作文纸烫手，偏偏，阮君之写的还真的不错。

池歌飞垂眸，格外严肃地替他批改出了不太站得住脚的论据，又给他举了几个例子。

“下次写议论文，尽量不要用‘我觉得’这样的词汇，你是在论证你提出的观点，需要的是站得住脚的事实依据，需要达到说服别人的目的，而不是去描述一些假大空的个人猜想。”

“好。”